寻找作文

　　我继续向前走，无目的地走在大自然的怀抱里，走在春姑娘的怀抱里。我走到田野旁，只见一片碧绿的麦田中，麦苗们在春风中成长着。我问：朋友，你们为什么这样成长？ 苗们异口同声地回答道：亲爱的朋友，我们要趁着春天，去沐浴春雨，去接受阳光的洗礼：我们趁着春天，好好地成长。到了夏天，才会l结出累累果，才不辜负农民伯伯的期望！我被麦苗的话感动了。是啊，我不正像麦苗一样吗？正处于年轻之际，更要珍惜时间好好学习，像它们那样生长，终究会得到丰硕的果实。

　　快乐的比赛呀！我终于寻找到了春天！

　　周五，茅老师给我们布置了一项作业：看《童年》做练习。

　　我没看过《童年》，也没有《童年》。它是苏联作家高尔基的作品。它总是和《在人间》、《我的大学》捆绑在一起。我第一次认识它，就是学在一篇描写高尔基的课文中，读到的介绍：高尔基的人生三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。

　　《童年》，顾名思义，就是一本高尔基以自己的童年为原型创造的小说，它虽然不是高尔基的代表作，却是高尔基最倾注心血的作品之一。它的名气很大，写得很好，好到连语文书都推荐它来了。或许，也正是因为语文书推荐，才有了这次作业。

　　去借书前，妈妈就已经警告过我了你一定要早点去，我在网上只查到城市书屋的。所以一下课，我就直奔图书馆。还好了书，我就开启了寻书之旅。以前一直以为《童年》挺好找的，既是青少年读物，又是名家名著，既是新课标推荐读物，又是外国经典。在这些多重标签下，找到《童年》还不是小菜一碟！

　　印象中，《童年》是很好找的，大概只要是标着文学的柜子上，都会有《童年》。而现在，脑海中的《童年》都不翼而飞了，前面的几个柜子上装满了各种不出名的，幼稚的书。或是带着各种奇葩的名字和名不见经传的作者的书。我又往里走了走，柜子上是三四年级相当喜欢看的校园类小说和中国现代作家小说，在整个图书馆里匆匆走几个来回，扫几眼，仍不见《童年》，我只好采用最简单又最麻烦的方法搜书。一本一本地翻过去，总会找到的。

　　花花绿绿或朴朴素素的书脊，烫金大字或拘拘束束的标题，数不清的书本在我眼下流逝。中国、外国、戏剧、科幻、故事集、散文集应有尽有，我却毫无兴致，只是满心焦虑：这个偌大、浩篇充栋的图书馆里竟然连这一本小小的大名鼎鼎的《童年》都找不到吗？

　　功夫不负有心人，在坚持不懈的努力下，我还是找到了《童年》。

　　人生的历程，就是不断寻找真善美的过程。寻找心爱的物品，寻找美好的情感，寻找生活的快乐，寻找人生的坐标......

　　有一段时间，我在寻找着生活中的公平，公正。无论是古代还是现代，都有不少赞美老师的诗句，名言。而老师于我来说也是十分伟大，高尚的。他们用自己的乳汁浇灌着我们，把他们自己的所学所知毫无保留地传授给我们，他们总是积极鼓励我们，及时纠正我们的错误，批评教育我们，他们是多么的了不起啊！但，现实却不都是美的！在我的身旁就曾出现过一些瑕疵。

　　一天，偶两位同学的科学默写纸没教。一位同学成绩优秀，而另一位成绩相比较差。科学老师不分青红皂白，就问那位差生：是不是你把她的默写纸藏起来了？而事实却是那位优秀的学生怂恿差生不教默写纸的。这位老师虽用的是疑问的口气，但，于差生而言，这是多大的羞辱和讽刺啊！这件事看似微不足道，但却反映出了老师偏爱好生这一现象。可能有些人会说是差生太斤斤计较了。

　　但我认为，这可以证明一位老师道德品质的缺失。虽说人无完人，但这种品质却是一位知识传播着必须具备的。这对差生是不公平的。我们总像是一只只饥饿的小怪兽，一直在寻找着什么。

　　也许这种寻找能带给你许多新的发现。从中你可以认识到社会中的种种问题，使它们暴露在你眼前！虽然我们没有什么强大的力量，但我们却可以用万人之力来消灭对社会不利的病毒。

　　没有做不到的，只有你不想做的。我相信总有一天，我会寻找到所谓的公平，公正的！

　　秋天匆匆离去，我便迫不及待地寻找冬天来临的足迹。冬天在哪里？我举目四望，冬天啊，你在哪里？我走到楼下，天气有点阴沉。寒风怒号，肆虐地在草坪上奔跑。哇_真冷啊！路边的树木被寒风剥去了盛装，光秃秃地站立在那里，忍受着冬天的寒冷。有些树木冷得不行了，就用麻绳给自己做了件精致的衣裳。草已经远远不及盛夏那翠绿色的草，显得枯黄了、软弱无力了，原来那一望无际的草坪已经不见了，取而代之的是枯萎的黄色形成的草坪。那条常给人们带来无数欢笑的小溪还是静静的流着，依然清澈见底，只不过多了许许多多的树叶。只有腊梅挺立在小溪旁，别有一番风味。它虽然没有莲花娇艳，也没有牡丹华丽，更没有玫瑰浓艳，但它不避风雪的精神是任何花都无法相比的，不和百花争艳，只是在风雪中锻炼自己，不愧被人称为寒客。冬天在这里啊！我漫步在大街上，淘气的寒风呼呼地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。