设计方案模板
更新于：2022-11-10 10:23:46
2、学生分组(分成两大组)，各自玩游戏，教师巡视指导。
(三)讨论交流
1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么?
2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?
(四)游戏总结
同学们你们今日学到了些什么?
1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是应对面，而是让成功与我们融为一体。
2、学会令行禁止。在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说一切行动听指挥，当命令下达之后，自我的一切都必须以命令为重。
3、自控和被控制。游戏的最终一层深意就是自控和被控制。在游戏中，想让自我不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。
教学设计方案 篇6设计思路：
本设计旨在充分挖掘地区资源，激发学生关注生活，关注自然的意识；引导学生从生活中寻找素材，在活动中作文；培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
实施过程：
一、引领关注，激发兴趣
1、看：看一段黄海今日风貌录像。
2、说：引导学生说几个与海有关的故事。
3、启：激发兴趣，宣布创设海洋频道栏目。
二、观摩录像，建立小组
1、指导学生观看江苏卫视的地球探索、中央电视台的走进自然等节目录像，班级建立四个栏目组。
2、教师参与各小组讨论栏目设置及成员分工。栏目主要有：海洋新闻、海洋奥秘、海洋生物、走进渔家等。成员分工主要有：采访组、资料组、播出组。
3、每周一为海洋频道播出时间，四个栏目组每月轮流播出一次。
三、实地考察，积累素材
1、采访组。
形式：拍摄黄海照片，采访渔业专家、老渔民等。
内容：通过采访录音、数据资料介绍海洋资源状况、海洋生物、渔业生产场景等。
2、资料组。
形式：搜集有关黄海资料。
内容：海洋生物、海洋资源分布等（图片、录像、表格等资料）。
3、播出组。
根据栏目设置，整理材料，组织排练，由导演安排播出方式，包括天气预报、插播公益广告等。
四、按时播出，组织评比
现摘录部分活动现场：
活动一：焦点访谈
主持人：当前，我镇海洋资源面临枯竭的严峻形势。请问专家，您认为，我镇渔业发展的出路在哪里？
嘉宾（镇渔业办公室专家）：我镇的渔业资源的确面临枯竭的严峻形势，这是长期滥捕捞造成的恶果，今后我镇将进一步采取措施，一方面保护现有的渔业资源，一方面引导渔民发展养殖业
活动二：走进渔家
展示一组图片（包括渔民住宅、渔民文化娱乐、渔民生产等图片）。
配音：这是一组反映我镇渔民生活的照片。改革开放以来，我镇渔业蓬勃发展，渔民生活有了翻天覆地的变化，据镇财政所不完全统计，20xx年我镇居民人均收入已达1.3万元
活动三：滩涂风光
播放黄海滩涂录像。
画外音：相传在远古时代，炎帝的小女儿女娃去海边游玩，不幸跌到海里淹死了。女娃死后变成了一只鸟儿，就是精卫鸟。精卫鸟因为东海会淹死人，就发誓要填平它。于是，不管春夏秋冬，酷暑严寒，刮风下雨，精卫鸟每天都衔了西山的小树枝、小石块，丢到大海里。于是陆地向东迁移，这就形成了现在的广阔滩涂
活动四：公益广告
画面：千舟竞发，出海捕捞鳗鱼苗。
画外音：为了我们的明天，请关爱我们的母亲--黄海。
为了将四个栏目组的新闻写作手段和节目制作播出水平评出高下，还须选出10名评委（学生评委6人，教师评委4人）。节目播出时，请评委们对学生的节目打分，并举行海洋之星杯评选，评出最佳主持人、最佳编辑、最佳导演、最佳栏目、最佳创意等奖项。
五、悉心指导，自由写作
在海洋频道播出过程中，学生在老师的指导下，已写出了不少好的习作，包括调查报告、编辑手记、节目配音、公益广告等，可以说整个活动的过程就是学生作文的过程。
节目播出后，教师还可以引导学生写观后感，写节目评论，写导演日记，写滩涂风光等。
教学设计方案 篇7活动目标：
1、学习围圆圈追逐跑。
2、能在教师的帮忙下，进行自主游戏。
3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。
活动准备：
能四散跑开的场地。
活动过程：
1、准备活动。
在教师的带领下，学做植物模仿操。
第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);
第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);
第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);
第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。
(这些动作能够重复3~4遍)
2、基本活动。
(1)和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏。
教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?
幼儿回答