地震中的父与子教学设计

　　师：是的，父亲是一棵大树，用枝枝叶叶给予我们世界上最安全、最温暖的庇护。这节课，我们一起走进《地震中的父与子》，感受深沉而宽广的父爱。请同学们齐读课题。

　　二、 整体感知课文

　　《地震中的父与子》，这是一场怎样的地震？地震中父亲与儿子之间又发生了什么故事？请同学们自由的朗读课文，在文中寻找问题的答案。读的时候，注意读准字音、读顺句子。

　　三、认读生词，了解课文主要内容

　　1、交流这是一场怎样的地震？并在课文中找到相关的语句。

　　2、观看洛杉矶大地震留下的图片，并从中认识课文中必须掌握的生词。

　　3、说一说课文的主要内容。

　　四、 品读课文，感受父亲的了不起。

　　1、 快速浏览课文，文中告诉我们这是一对怎样的父与子？

　　2、 学生齐读这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。并提出不懂的问题。

　　3、 学生静心默读课文的1-12自然段，体会父亲的了不起，并找到相关的语句写上自己的体会和感受。

　　4、 交流：

　　1：抓住父亲面对不同的人的劝告，回答的却是同样一个意思的三句简单的问话，你是不是来帮助我体会父亲不同的心情。创设情境，指导朗读，感受父亲的了不起。

　　2：抓住他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。这句话中的 挖字体会父亲的了不起。指导朗读。

　　讨论：作者为什么不直接写父亲挖了36小时，而要这样罗列时间的进程？

　　创设不同的情境，指导朗读这句话，在读中感受如山的父爱。

　　〈3〉抓住他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这句外貌描写，感受父亲的了不起。

　　5、 小练笔：36个小时过去了，可儿子仍生死未卜，父亲会对儿子说些什么了？

　　五、 总结

　　同学们动情的话语，让我们再次感受到父亲的了不起。下节课我们走进阿曼达，看看这位了不起的父亲又有怎样一位了不起的儿子。

　　板书：

　　地震中的父与子

　　父亲

　　了不起

　　儿子