具有教育意义的故事

　　从这个例子可以看出来，康熙皇帝对教育子孙是极为严格的。在他的教育之下，康熙的儿子有几种类型，一种是政治型的，譬如雍正做了皇帝，乾隆做了皇帝，应当说康熙的教育是成功的。儿子雍正是一个很杰出的皇帝，孙子乾隆也是一位很杰出的皇帝。

　　他的皇子皇孙不能都做皇帝，做皇帝的只有一个人，其他的第二个类型就是学者型，皇三子胤祉是很杰出的一个科学家，他主持编修《古今图书集成》一万卷。第三种类型就是艺术型，写字绘画，有的皇子字写得很好，画也画得很好。第四种类型是生活型，所以康熙皇子皇孙当中没有一个纨绔，没有一个为非作歹者。

　　从前，有一大一小两个和尚出门化缘，起到一条河边时，看见一个妙龄女子被水围困着不能过河，于是大和尚毫不犹豫地将她背起过了河。小和尚大为不解，晚上便忍不住问道：师兄，出家人六根清净，你背了那女人，不是犯了戒吗？

　　大和尚答道：我背那女子一过河就放下了，可师弟你，为什么到现在还背着她放不下来？

　　其实，始终被某个观念所束缚而积思成疾的，在这个社会上还大有人在的。

　　著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的小调皮时，用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解，发现了那个清浅的小溪就是没有危险的。于就是当4个小调皮耷拉着脑袋，站在办公室里等着挨批时，袁老师只就是笑着对他们说:你们喜欢虾子，这好啊!大科学家达尔文、法布尔从小不都就是昆虫迷吗你们谁能告诉我，虾子喜欢歇在什么地方你就是怎样抓着的抓虾用什么办法最好虾子到底就是什么模样、什么颜色的，头上有什么脚有多少只尾巴呢小调皮们傻了眼，只顾着抓，谁会注意到底就是什么模样看到孩子们傻了眼，袁老师又拍拍他们的肩膀说:我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的，但就是你们这样吧，你们再去抓一次，抓的时候，认真看看，好好想想，回来再讲给我听听，好不好孩子们相互望望便撒腿去了。

　　孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把他们的家长传来!左一个不遵守纪律，右一个不注意安全，通常会把孩子说得眼泪汪汪!因为我们所关注、所思考的只就是放学不回家捉虾这个事情的性质，至于孩子们捉虾的危险大不大，坏事能不能变成好事，我们很少会去关心和注意的。在这一点上，袁老师做了有心人。他透过孩子们对虾的特殊情结，引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有好处。教育就就是这样，有时只要我们多些了解和思考，就可能多份选取和智慧。

　　上小学时，我很淘气、很好动，成绩也不好。记得二年级的时候，有一次老师布置了许多数学作业。放学后，比我高两年级的姐姐为了能多和我玩一会儿，就帮我把作业都写好了。第二天交出作业以后，我一向忐忑不安地等着结果。熬到数学课，老师将作业本发到了每一位同学手里，惟独没有发给我和另一位成绩很好的同学。只记得当时我脸色通红，觉得肯定被老师发现了。于就是，我低着头，紧张地等着老师的判决。出乎意料的就是，老师当着全班同学的面，将我和那位同学的作业本展示出来，并且说:同学们，这就是老师批改时遇到的最工整、最准确的两本作业，期望大家以后多向这两同学学习!然后说出了我和那位同学的名字。在同学们羡慕和怀疑目光的注视下，我真就是不明白该怎样办才好。下课后，老师单独将作业本交给我，意味深长地对我说:你就是个聪明的孩子，老师期望以后你能够自己将作业完成得像这天这么好。那天以后，每次写作业时，我都格外认真，甚至超过了姐姐的笔记，成绩也不断得到了提高，甚至其他学科也都有了起色。

　　中学时，有一次英语老师点名让我朗读一节课文。那节课文就是我花了很大心思预习过的。读后，当我满怀期盼地等着老师的肯定与赞扬时，得到的却就是这样的一句话：你读的这就是什么？就是英语还就是念经，你的口语太差了，以后要多锻炼悲哀的我从那次起就不再喜欢英语了，直到此刻英语仍然就是我最最弱的一项。

　　事隔十几年了，对那位以前鼓励我的数学老师仍心存感激，而那位英语老师的话我仍然记得清清楚楚。如今，我也成为了一名光荣的教育工作者，忆起往事，实在无意指责谁，只就是想敬告我的同仁们：您的肯定与鼓励，您漫不经心随口而出的一句批评，对您学生产生的作用和后果就是多么大。

　　一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事，对于我们教育孩子颇有启示。一个星期天，她领5岁的儿子到公园玩。儿子用一只纸飞机换回了德国小朋友的一辆电动小汽车，这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量只值5美分，而这辆小汽车至少也要值20多美元。开始她以为儿子说谎，当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时，这位德国母说:小汽车就是属于孩子的，该由孩子做主。她还说:你儿子喜欢，小汽车就归他了。过会儿，我会领着孩子上玩具商店，让他明白这辆汽车值多少钱，能买多少个纸飞机，这样他就不会第二次做这样的蠢事了。

　　尊重孩子的选取，不干预、不阻止，也不单纯批评孩子的做法，而就是采取有效措施，及时对孩子进行循循善诱的教育。我们的教育中正就是缺少了对孩子的这种尊重。尊重孩子的选权，并不能保证孩子的每一次选取都就是正确的，但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选取潜力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。