纸船和风筝教学设计

　　1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。

　　提问：怎么才算很要好呢？（幼儿答）提问：很要好就是会在在一起干什么？（幼儿答）

　　2、教师用绘画的方式把第二段故事完整讲述并请幼儿根据绘画提示进行复述。

　　教师边绘画边讲述：红松鼠小棕熊的家。

　　重点学习难句：有一条小溪从哪里出发？沿着

　　请你们也来把这段故事讲一讲（集体讲--个别讲）

　　3、教师继续讲述第三、四、五段，并在讲述第五段的时候出示风筝图片。

　　4、教师讲述第五段，幼儿重点学习仿说早上好，愿快乐和友谊永远伴着你！

　　提问：风筝上写着什么祝福的话？（幼儿学说）教师用图示绘画这句话，并把快乐友谊留空，供幼儿填充。提问：你还会说什么祝福的话？（个别幼儿回答，集体学习）教师继续讲述第五段的后半部分。

　　三、教师读第七段，区别感知理解飘荡、漂流。

　　教师提问：风筝在天上是怎样飘荡的？请你来学一学。纸船在水里是怎么漂流的？也请你来学一学。（什么东西也会在天空中飘荡？飘来飘去呢？（气球、云）什么东西会也会在水里漂流（树叶）

　　四、通过第七段的学习，感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的办法，进行故事续编。

　　1、教师讲完第七段提问：听到这你现在的心情怎么样？（很难过）

　　2、你有什么好办法让他们和好呢？请你和旁边的朋友商量一下。并请个别幼儿回答。

　　五、教师讲述故事后半段与结尾并揭示故事的名字师：故事讲完了，谁来为故事起个好听的名字？

　　教师出示数字49和49提示幼儿回答正确的名字。

　　结束活动：我们一起听着录音，把这个故事完整的听一遍。

　　教学目标

　　1、正确、流利的朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

　　2、培养学生的自读自悟的能力。

　　3、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

　　4、培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。

　　教学重点：自读自悟，感情朗读文章。

　　教学难点：懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，谅解才是最好的解决办法。

　　教学准备：小黑板、生字卡、贴图、录音机、磁带。教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、同学们，大家都喜欢听儿歌吧？今天老师给大家读一首儿歌，要认真听，一会回答老师的提问。

　　友谊桥

　　吵过嘴，快和好，什么桥，童话桥，

　　你道歉，我检讨。风吹雨打永不老。

　　握握手，笑一笑，什么桥，友谊桥，

　　心中搭起一座桥。从小到老永不倒。

　　2、提问：儿歌老师读完了，谁来告诉老师，儿歌告诉我们，如果和朋友吵了架，应当做些什么？（快和好，自己认识到自己的错误）。

　　3、今天，我们继续学习与这首儿歌有关的课文。

　　板书；纸船和风筝，齐读课题（注意风筝是个轻声词。）

　　二、复习生词。（听说咱们班的同学特别爱动脑，下面老师就要和同学们玩猜字谜的游戏，注意谜底就是这篇课文中的八个生字，好吗？）

　　1、复习生字（学生猜对一个就出示一个。）

　　（1）我说你猜。坏 莓 吵

　　（2）看动作猜。扎 抓

　　（3）谁记得还剩下的三个生字是：幸福受

　　（4）齐读。

　　（师：看来，你们个个都能称得上是识字高手啦！）

　　三、学习课文

　　1．学习第一自然段。

　　（1）板画。

　　刚才，大家表现真出色，为了奖励大家，老师把小熊和松鼠请来了，

　　请同学们用热烈的掌声欢迎他们的到来（出示教具，小熊和松鼠）学了课文，我们知道松鼠的家住在XX，小熊的家住在XX，一条小溪正好从小熊的家门口流过。（学生边说，教师边板贴人物、板画场景：小熊和松鼠、小溪和高山）

　　2、学习第2--6自然段。

　　过渡：（师指板书说）松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧！

　　师：谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？

　　你能用一句话来说说吗？（指板画）是什么和什么让他们俩成了好朋友？（学生回答，借机贴纸船和风筝）

　　教师指板画总结，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，是纸船和风筝使他们成了好朋友。

　　（2）重点学习

　　三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情。

　　师：他们俩收到对方的礼物，可高兴了！书上有两个自然段写了他们高兴的心情，是哪两个自然段？（出示三、五自然段。）

　　A、试着带着高兴的心情读读。（学生自己读。）

　　师：哪里直接写出了松鼠和小熊高兴的心情？

　　（如果学生找到其他句子）就提示：有一个词直接写了他们高兴的心情，找到了吗？

　　B、乐坏了还可以怎么说？（很高兴高兴极了很快乐美得不得了。）

　　C、生活中，有没有让你乐坏了的事？（提示说完整话）D、那你能读好这一句吗？（指导朗读。）

　　师：还有什么原因让他们这样高兴？

　　看！除了纸船和风筝还有什么？（教师出示教具，装有松果和祝福语的纸船；挂有草莓和祝福语的风筝）还有草莓和松果。

　　是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，能不高兴吗？