《胖乎乎的小手》教案

生：拼拼音/问师长/问同桌。

2、师：你们的要领可真多。在读课文以前，兰兰给咱们出了两个题目，要考考你们这群明智的童子。

请瞅(出示课件)请一个同窗读题目。

3、解决问题，生先道，师再提拔归纳：

爸妈的双手能事业，姥姥的双手会做饭，兰兰的一对胖乎乎的小手能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给姥姥挠痒痒，信用咱们的小手也能干形形色色的喜爱前辈、宠遇父母的办事。

4、师：你们皆如此明智，师长也想考考你们，请瞅(出示课件)：

爸欢喜兰兰的小手，是因为__________________________。

妈妈欢喜兰兰的小手，是因为________________________。

姥姥欢喜兰兰的小手，是因为________________________。

兰兰明了了，人人欢喜她的绘，是因为_________________。

三、相识生字

1、闻灌音，勾勒生字：

师：底下咱们来闻一闻录音机里的姨娘给咱们读课文，请你拿起笔，边听边把生字用横线绘出来。

2、同桌一起来把带生字的句子读两遍。

3、师：兰兰把生字词请到了咱们的电视里来了，你还认得它们吗?

读字词(出示课件)：

师领读。

生领读。

男生读。

女生读。

4、出示字卡：

师：师长亲手为人人作了几何字卡，道道你相识哪些字，并向人人先容行使甚么格式记取这些字的。

换偏旁：

站──贴 诗──等 清──情

瞅偏旁想字意：

喜──口 墙──土

5、启火车，读字卡。

四、朗读课文，感觉感叹句以及疑问句

1、这边有三个句子(出示课件)：

句一：尔可是花了我方的小手啊!(重读小手)

句两：尔有那末多画，您为何只贴这一张呢?(重读那末多、这一张)

句三：等尔长大了，小手构成了大手，他会助你们干更多的办事!(重读大手、更多)

2、学徒读课文：

师：底下咱们便来演习一下，你我方先把第二、六段读一读，再把课文无缺的读一遍。

分段读1～2遍。

五、小结

指日咱们以及这么多师长一块儿学了第6课胖乎乎的小手这一课，议决这节课的研习你取得了哪些学问呢?

生自在道。

师：在学校同学们助师长干了许多事，在家可能助爸妈作了几何事，只是咱们的心中不只有爸爸妈妈师长，还要有同窗、有人人

六、功课部署

下课后，再多读两遍课文，咱们皆要向某某那样确实的娴熟的有心思的来读佳这篇课文。

《胖乎乎的小手》教案（10）

解说倾向

1．相识肥、喜等13个生字，会写瞅、着等6个生字。

2．确实、娴熟、有心思地朗读课文。

3．养成喜爱前辈的良习，有协理前辈劳动的希望以及手脚。

解说要点

认字以及朗读课文。议决学徒的自读、自悟、深切家庭的温馨以及亲情，进而提拔爱家里每一一个人的心思，并从我方为所欲为的小事做起，学会体贴、宠遇家里的人。

课时调整

2课时

先生蓄意

配乐课文课件，生字、课文中人物言语和难读长句的幻灯片。

学徒蓄意

1．生字卡片，我方的小手图片。

2．让学徒搜集关联夸手的谚语、童谣。

解说流程

第一课时

一、谜语激趣，引入新课

1．猜谜语：两棵小树十个杈，没有长叶子没有着花，能写会算还会画，每天干活没有谈话。(手)

2．播放《胖乎乎的小手》课件，让学徒道道对于兰兰小手的感觉。(羡慕学徒的心情)

3．板书课题，齐读课题。相识肥字。

两、初读课文，全体感知

1．向导学徒挑选我方欢喜的要领来念书，自学徒字新词，标出自然段序号。(让学徒把相识的生字卡片贴在我方的小手图片上，互相调换。)

2．出示幻灯片，向导学徒增加句子，读句子。

爸爸欢喜兰兰的小手，是因为()。

妈妈欢喜兰兰的小手，是因为()。

奶奶欢喜兰兰的小手，是因为()。

兰兰明了了，人人欢喜她的绘，是因为()

3．让学徒挑选我方欢喜的段落读一读，边读边设想文中人物谈话的手脚、心情。

4．启火车连读课文，师生正音。

三、互动识字，搜检着实

1．课件出示难读字：讨教识记肥、弛、刚刚、墙、助、等、情。指名读，更正读音。

2．课件出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧!

站──()诗──()清──()蛙──()

贴──()等──()情──()鞋──()

3．你还有哪些佳的识字格式在组内调换吧!

(加一加、换一换、瞅偏旁想字义、编童谣回顾)

四、类比调查，讨教写字

1．同桌较量着、瞅的异同。调查瞅、着在田字格中的地方。

2．教师范写。(耀眼瞅、着中撇的誊录。)

3．学徒描红演习

4．展览，阐发。

五、实质功课

回家用你的小手为家里人干一件办事，耀眼调查家里人的形状及口气，下节课请示。

《胖乎乎的小手》教案（11）

研习倾向

1．相识肥、喜等13个生字。会写瞅、着等6个字。

2．确实、娴熟、有心思地朗读课文。

3．养成喜爱前辈的良习，有协理前辈劳动的希望以及手脚

解说妄图

（一）流动激趣，揭题引文

1．看手：请学徒伸出我方的小手，看看谁的手是胖乎乎的。

2．画手：请学徒上任，把手压在黑板上用粉笔画出外貌。

3．夸手：道道我方的小手能干甚么，夸夸我方的小手。

过渡：兰兰也有一对胖乎乎的小手，他们全家人皆欢喜，为何呢？读读课文便晓得了。

（两）初读课文，晓畅随意

1．借助拼音读全文，标上自然段的序号。

2．读完后，道道读懂了甚么。

3．增加句子，读句子。

爸爸欢喜兰兰的小手，是因为（ ）。

妈妈欢喜兰兰的小手，是因为（ ）。

姥姥欢喜兰兰的小手，是因为（ ）。